AÇÕES NA EDUCAÇÃO DE ARARI

Algumas atividades que estão sendo agendadas e  discutidas pela Secretaria Municipal de Educação de Arari (Semed): Formação de gestores – formação PNAIC – formação em Arte, com possibilidade de formação de professores da Rede Municipal pela Universidade – formação de Conselheiros dos Conselhos de Controle Social: PNAE – FUNDEB – Plano Municipal de Educação, Planejamento estratégico para o ano letivo de 2015,  Curso de reportagem fotográfica para professores, alunos da Rede Municipal de Ensino, Programa de Incentivo à Leitura de Livros de Escritores Ararienses (Pró leitura) e outros.

Sebrae apresenta programa Jovens Empreendedores em Arari Programa do Sebrae que inclui temas do empreendedorismo nas escolas infantis foi apresentado ao poder público municipal

Com o objetivo de expandir o programa Jovens Empreendedores Primeiros Passos -JEPP nos municípios integrantes da regional do Sebrae em Santa Inês, a instituição promoveu, em Arari, um encontro para apresentar a metodologia do programa ao prefeito Djalma Melo e ao secretário municipal de Educação, Nilson Sousa, em reunião realizada na segunda-feira, 12.

O JEPP introduz conteúdos relativos ao empreendedorismo no currículo e na rotina de escolas infantis, com o objetivo de ajudar a formar jovens com perfil empreendedor para o mercado. Atualmente, o JEPP é desenvolvido no município de Nova Olinda – na região do Alto Turi – onde duas turmas de professores já foram capacitadas e, a partir deste ano, os estudantes terão o empreendedorismo inserido como disciplina em sala de aula.

Para Arari, a ideia é preparar os professores para trabalhar o tema nas escolas públicas do município. O secretário Nilson Sousa se disse satisfeito com o objetivo do programa e pretende reunir supervisores, diretores e professores para explicar como o assunto deve ser trabalhado. “O empreendedorismo é importantíssimo e queremos formar pessoas conscientes do seu potencial, preparadas para conquistar seu espaço no mercado com suas próprias ideias e metas”, pontuou Sousa.

O prefeito Djalma Melo, afirmou que o município tem pleno interesse na implantação do programa. “Acreditamos que podemos levar conhecimento e estimular novas ideias para os nossos jovens, criar uma mentalidade inovadora e só assim vamos ter um município melhor, diminuindo assim as diferenças sociais de nossa região”, ponderou o gestor.

A apresentação foi conduzida pela analista técnica do Sebrae Kelly Lopes, destacando os objetivos do programa, a metodologia e como ele será trabalhado no município de Arari. O gerente substituto do Sebrae em Santa Inês, Adalberto Fraga, explicou que o JEPP estimula uma atendimento continuado da instituição ao município. "O papel do Sebrae não encerra com a capacitação. A nossa meta é ampliar e acompanhar o desenvolvimento dos jovens por meio de novos negócios e a visão empreendedora de cada um, que certamente, vai contribuir para o crescimento da localidade”, deduz Fraga.

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO PNAIC EM ARARI

A Secretaria Municipal de Educação (Semed-Arari) realizou mais uma formação de seus professores com vista à melhoria da qualidade da Educação municipal. Os professores que participam desta formação são alfabetizadores do 1º ao 3º ano do Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). 

Esta formação está acontecendo na Casa do professor e no auditório da Semed. Com esta já soma 30 formações nessa área do referido Programa.

Neste contexto, a formação do PNAIC em Arari tem entre seus o objetivos: identificar as possibilidades de trabalhar de forma adequada os eixos Grandezas e Medidas e Geometria, considerando os diferentes contextos da educação - que nas salas regulares ou nas multisseriadas das escolas da sede bem como as do campo; entender que as crianças do ciclo de alfabetização são capazes de experimentar situações cotidianas e lúdicas que envolvem os diversos tipos de grandezas e medidas e a trabalhar com figuras geométricas; planejar situações didáticas que contemplem os eixos Grandezas e Medidas e Geometria, tomando como referência o uso de partes do corpo no processo de medição, uso e a criação de jogos bem como a discussão  sobre textos de literatura que trazem elementos do mundo  das medidas e das figuras geométricas e planejar sequências de aulas que possibilitem a integração entre situações comuns da vida do aluno do campo a conteúdos matemáticos e de outras disciplinas.

A coordenação DO PANAIC e orientadores de estudo estão realizando o acompanhamento do preenchimento das abas no SISPACTO.

Educação é pacto de interesses

A educação antes de ser pactuada com os entes federados – que muito necessária inclusive - deverá ser pactuada com a sociedade.  Não há sociedade que não queira pactuar a educação com seus comunitários.  O pacto a que nos propomos não deriva de decreto nem de rol de intenções de governo que não dialogue com a sociedade, mas nasce do desejo que todos têm de ter uma educação melhor. Nesse sentido, os atores da transformação social são indispensáveis e, entre eles, ganham destaque o professor, o os gestores, os profissionais da educação de maneira geral, e pais e responsáveis pelos alunos e principalmente o aluno. Mas há outros atores não menos importantes que estes mencionados nesta nomeação. O conjunto da sociedade precisa se envolver neste sentido.

Antes de ser uma Política Pública, a educação no sentido geral transforma as pessoas. No sentido formal ou educativo (de ensino) tem suas prescrições descritas na Constituição, na LDB e em leis espaças. Nas leis há inegavelmente uma manancial de informações que confirmam a educação enquanto Política de Estado. Mas numa coisa sei que todos concordamos: na educação não cabem pessoas desinteressadas, mal educadas ou ditadores.

O Pacto de Interesses a que nos propomos participar ganha vida a partir do momento que todos desejamos o mesmo fim. A educação não pode ser atribuída a uma ou duas autoridades ou mesmo as virtudes e desqualificações atribuídas a um ou dois profissionais. Por isso que é preciso analisar o contexto. É preciso pactuar a educação, pois dessa maneira todos têm interesse e todos saem ganhando na construção de uma sociedade justa, próspera e com menos desigualdades. A luz da sociedade ainda há de ser a educação!

Numa sociedade em que não pactua a educação, o resultado é o aumento indiscriminado da violência em todos os sentidos. Como disse não se pode atribuir os avanços e muito menos os fracassos a este ou aquele indivíduo. Sabe-se, porém, que é necessário que o Estado Brasileiro deva investir mais na educação. Isto também deverá ser pactuado. No mesmo tom em que afirmo que muitos das conquistas até aqui não vieram do silêncio desmedido dos indiferentes, mas da voz das ruas. Alguém já viu algo que nos coloca em liberdade plena vir do ócio ou de discursos convenientes ocasionais?

O ensino é apenas uma das vertentes de se irrigar a educação. Este precisa também fazer parte do pacto. Embora todos saibamos que há uma condição essencial: o interesse dos atores que deve se somar com ações de Estado. A minha repetição se faz necessária, uma vez que a educação na sua contemplação leva à liberdade.

Do nascimento até o último dia de sua vida, o homem submete-se ao processo educacional. Escutar, ver, olhar, sentir, cheirar, despertar, perceber, silenciar... Há autores que falam da educação intrauterina, ali já no processo de comunicação e alimentação com a mãe, o bebê tem os seus primeiro ensinamentos! A educação é a vida do povo em sociedade.  Após sua chegada aqui passa a interagir com pessoas, coisas e com o próprio meio. Mas paradoxalmente o maior problema para a educação é certamente a liberdade que ela proporciona. Quem se liberta por meio da educação jamais aceita a condição de escravo ou se sente filho órfão da sua própria pátria.

Recebo e percebo críticas quando falo do Pacto de Interesses pela Educação. Nem sempre sou compreendido nesse meu “romantismo” que prefiro tê-lo com um ar de concretismo.

As demandas da educação todas têm que ser pactuadas de forma consciente e democrática. Disto não devemos nos aforar de sábios ou detentor de fórmulas mágicas. Quanta ignorância, transformar a educação por meio de decreto! Ou então eu é que ainda estou num processo logo e demorado de alfabetização.

Ressalto neste parágrafo final, que não tenho a pretensão de me igualar os que já sabem tudo e muito menos me julgar detentor de algum conhecimento, pois se assim fosse, jamais conseguiria pensar assim.

Nilson de Jesus Sousa (Nilson Ericeira)

Poeta, jornalista, professor, psicopedagogo, estudante de Direito e atual Secretário Municipal de Educação de Arari

Alunos do Colégio Comercial de Arari são atendidos pelo secretário

Alunos do 9º do Ensino Fundamental, do Colégio Comercial de Arari, foram recebidos em seu gabinete, na Semed de Arari.

Na pauta – finalização do ciclo do Ensino Fundamental, perspectivas para o Ensino Médio e demandas para fechamento do ano letivo.

Do secretário - Além de escutá-los atentamente, o secretário Nilson de Jesus Sousa (Nilson Ericeira) aconselhou os alunos a constituírem um horário permanente de estudos. Disse ainda que o caminho é a educação e que eles mesmos podem traçar seus próprios destinos.

Os alunos, que sempre interagem com o secretário, agradeceram a acolhida e os conselhos por parte do secretário.