ALUNOS DE ARARI SÃO APROVADOS

Cinco jovens de Arari foram aprovados no concurso de Aprendiz de Marinheiro.

Na edição anterior foram aprovados sete e em todas as edições, sempre parecem aprovações de alunos de Arari.

Destaca-se em primeira mão o esforço dos alunos ao mesmo tempo em que igualmente se parabeniza a todos que somam esforços para manter o Preparatório para Concursos, que tem o apoio e a estrutura contemplados por ações municipais por meio da Secretaria Municipal de educação – Semed.

Os aprovados - Dielson de Paiva Gama, Antônio Carlos Silva, Rodrigo de Jesus M. Almeida, André Lima de Abreu, Pedro Henrique da C. de Sousa Rodrigues.

Parabéns a todas as pessoas envolvidas neste projeto: professores, alunos, incentivadores, mantenedores, comunitários e, principalmente os pais que, com toda certeza, querem o melhor para seus filhos. Nesse sentido, podemos nos orgulhar neste momento não só dos que obtiveram aprovação, mas também dos que lutaram e deverão lutar para alcançar posições por meio do conhecimento. Isso importa. Disto nos orgulhamos.

Para se inscrever no Preparatório para Concursos basta procurar os professores da Rede Municipal de Ensino que estão à disposição do Preparatório.

COMEÇOU A REFORMA DOS PRÉDIOS DAS ESCOLAS RAIMUNDA MARQUES E COLÉGIO COMERCIAL DE ARARI

Começou a reforma do prédio da Fundação Cultural de Arari. A reforma faz parte de um rol de ações educacionais pleiteadas pela gestão do prefeito Djalma Mello, por meio de parceira com o Governo do Estado e a Prefeitura Municipal. Contexto em que alunos e professores das escolas professora Raimunda Marques e Colégio Comercial de Arari serão beneficiados.

A reforma do prédio da Fundação envolve todas as dependências físicas do prédio no que envolve piso, teto, forro, melhoramento da ambiência das salas de aula e toda a infraestrutura.

Vale ressaltar que faz parte do Convênio entre os entes federados, a construção de uma quadra esportiva no espaço da Fundação Cultural.  

O secretário de Educação de Arari, Nilson de Jesus Sousa (Nilson Ericeira) esteve hoje pela manhã observando os primeiros serviços.

Os prédios das escolas municipais Antônio Garcia e Zuleide Bogea também sofrerão intervenções.

De passo a passo a mudança do cenário físico dos prédios escolares está acontecendo. A reforma e construção de novos prédios escolares são desafios que a gestão da educação municipal está enfrentando.

Veja 12 tecnologias e tendências que devem estar nas salas de aula até 2019 02 de julho de 2014

Estudo internacional mostra como as tecnologias emergentes vão estar presentes na educação básica nos próximos 5 anos

Fonte: Portal Porvir

Com o avanço tecnológico, o professor vai precisar mudar cada vez mais a forma como atua em sala de aula. Ele vai precisar perceber que não é mais a primeira fonte de conhecimento dos alunos e, a partir daí, assumir uma postura de mentor, ou seja, de um guia para o aprendizado dos estudantes.

Essa é uma das principais constatações do mais recente relatório do NMC (New Media Consortium), uma organização que conta com representantes de mais de 250 instituições de ensino espalhadas pelo mundo. O NMC produz, periodicamente, relatórios sobre tendências em diferentes níveis da educação.

Para este estudo, mais de 50 especialistas de todo o mundo foram selecionados para analisar as tecnologias emergentes e seu potencial impacto sobre o ensino e aprendizagem nas escolas.

O documento, que traz 12 tendências e tecnologias que devem se difundir na educação básica até 2019, aponta essa mudança na atuação docente como algo que deve acontecer entre um a dois anos.

A justificativa do relatório para que o professor mude sua forma de atuação em tão pouco tempo vem do crescente acesso à internet por parte dos alunos. Com mais informação à disposição, os educadores deixam de ser a primeira fonte de conhecimento e se tornam ainda mais imprescindíveis no papel de orientação e mediação.

Outra tendência apontada pelo relatório é a adoção de abordagens pedagógicas mais profundas. Pelo documento, estarão em alta estratégias que permitam que o aluno aplique, na prática, o que aprendeu. Com isso, é esperado que o estudante desenvolva habilidades para resolver problemas, enfrentar desafios e trabalhar colaborativamente.

Essas tendências, somadas ao avanço das tecnologias intuitivas - aquelas sensíveis ao toque e ao movimento -, vão trazer a necessidade de repensar ainda mais o próprio modelo vigente de escola.

Ainda segundo o relatório, tais práticas e os novos recursos pedagógicos vão demandar também um novo modelo de divisão do tempo que facilite a interação dos alunos com seus pares, com o professor e com as tecnologias.

Estudo internacional mostra como as tecnologias emergentes vão estar presentes na educação básica nos próximos 5 anos

Fonte: Portal Porvir

Com o avanço tecnológico, o professor vai precisar mudar cada vez mais a forma como atua em sala de aula. Ele vai precisar perceber que não é mais a primeira fonte de conhecimento dos alunos e, a partir daí, assumir uma postura de mentor, ou seja, de um guia para o aprendizado dos estudantes.

Essa é uma das principais constatações do mais recente relatório do NMC (New Media Consortium), uma organização que conta com representantes de mais de 250 instituições de ensino espalhadas pelo mundo. O NMC produz, periodicamente, relatórios sobre tendências em diferentes níveis da educação.

Para este estudo, mais de 50 especialistas de todo o mundo foram selecionados para analisar as tecnologias emergentes e seu potencial impacto sobre o ensino e aprendizagem nas escolas.

O documento, que traz 12 tendências e tecnologias que devem se difundir na educação básica até 2019, aponta essa mudança na atuação docente como algo que deve acontecer entre um a dois anos.

A justificativa do relatório para que o professor mude sua forma de atuação em tão pouco tempo vem do crescente acesso à internet por parte dos alunos. Com mais informação à disposição, os educadores deixam de ser a primeira fonte de conhecimento e se tornam ainda mais imprescindíveis no papel de orientação e mediação.

Outra tendência apontada pelo relatório é a adoção de abordagens pedagógicas mais profundas. Pelo documento, estarão em alta estratégias que permitam que o aluno aplique, na prática, o que aprendeu. Com isso, é esperado que o estudante desenvolva habilidades para resolver problemas, enfrentar desafios e trabalhar colaborativamente.

Essas tendências, somadas ao avanço das tecnologias intuitivas - aquelas sensíveis ao toque e ao movimento -, vão trazer a necessidade de repensar ainda mais o próprio modelo vigente de escola.

Ainda segundo o relatório, tais práticas e os novos recursos pedagógicos vão demandar também um novo modelo de divisão do tempo que facilite a interação dos alunos com seus pares, com o professor e com as tecnologias.

Fonte: Portal Porvir